Insécurité linguistique et appropriation du français en contexte plurilingue

Ce livre pose la problématique de l'usage et de la didactique du français
autant dans la société civile que dans le système éducatif camerounais. Les
pratiques discursives courantes et les programmes sont alors évalués à l'aune
d'une analyse transdisciplinaire, transversale et abyssale, qui explore l'état
du français pour mieux cerner les contours sociolinguistiques, stylistiques et
grammaticaux de l'insécurité qui le menace.